Основные сведения

Лицензия на образовательную деятельность: №0002981, серия 24Л01;

Уровень образования - Дошкольное образование;

Форма обучения - Очная;

Нормативный срок обучения - срок освоения образовательной программы в группах общеразвивающей направленности - 6 календарных лет; в группах компенсирующей направленности – 2 календарных года;

Образовательная деятельность ведется на русском языке.

Количество функционирующих групп в МАДОУ  - 24. Из них:

• группы для детей раннего возраста (от 1,5 лет до 3 лет) – 5
• группы для детей дошкольного возраста (от 3 лет до 7 лет) – 17
• группы компенсирующей направленности (от 5 до 7лет) - 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 89",  предназначено для осуществления воспитательно-образовательного процесса с детьми от 1,5  до 7 лет.

Рядом с дошкольным учреждением расположены общеобразовательные школы: № 144, №156, аптека, почта, детская библиотека им. Н. Островского, детские сады № 326, №106, №315, 112, 56. Таким образом, воспитательная система детского сада ориентируется на воспитательный потенциал окружающей  МАДОУ социальной, предметно-эстетической среды.

Миссия МАДОУ №89

Предоставление участникам образовательного процесса возможностей для личностного развития с учетом возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей; создание образовательной среды и событий на основе приобщения к родной культуре, природу, традициям; предоставление участникам образовательного процесса возможностей для реализации своих образовательных запросов.

Основные принципы МАДОУ №89:

• Целостность – реализация указанных далее принципов во всех элементах;
• Гибкость -  оперативное реагирование на изменение внешней и внутренней среды;
• Вариативность – предоставление вариантов выбора;
• Связность – обеспечение возможности взаимодействия любых элементов системы;
• Информационная открытость – обеспечение доступа участников образовательного процесса к полной и объективной информации по всем интересующим вопросам;
• Партнерство – объединение и перераспределение ресурсов элементов системы ради достижения одного результата.

Цель:

• развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;
• развитие у детей дошкольного возраста интереса к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, города на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям через систему событийных мероприятий.

Цель направлена на решение следующих задач:

• Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
• обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
• объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей и состояния здоровья детей;
• формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим  и физиологическим особенностям детей;
• обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
• обеспечение условий для приобщения дошкольников к родной природе, культуре и традициям через систему событийных мероприятий патриотической направленности.